Родительское собрание для родителей будущих первоклассников 2019-2020 учебного года

                                 Уважаемые родители

будущих учеников первых классов 2019-2020 учебного года!

 Родительское собрание состоится 15.12. 2018 года (суббота) в 12.00 в здании начальной школы, расположенном по адресу: Ленинградская область, Всеволожский район, посёлок городского типа им. Морозова, ул. Хесина, д.11, рекреация 2 этажа.

При себе иметь документ, удостоверяющий личность, бахилы. 

                                                                 Администрация.

Муниципальный конкурс «Юный натуралист».

10 ноября прошел муниципальный конкурс «Юный натуралист», направленный на повышение уровня экологического образования и воспитания детей, который проводился МБОУДО «ДДЮТ Всеволожского района». В конкурсе приняла участие сборная команда из МОУ «СОШ пос.им.Морозова»: Королев Артем — 3 «В» класс, Рожкова Станислава — 3 «А» класс, Марков Ярослав — 4 «А» класс, Файзуллина Милана — 4 «А» класс, Сандрыкин Эмилий — 4 «Г» класс.

Под весёлым названием команды «Апельсин» ребята проходили испытания:

-«Юный краевед» (знание геральдики);

-«Юный растениевод»;

-«Юный птицевед»;

 

-«Узнай по звукам и голосам»;

-«Изобрази животное»;

-«Творческая студия»;

-«Соберем в лукошко».

И пусть не все получилось, но ребята с достоинством выполнили задания на всех станциях, показали свои знания, умение работать в команде, стремление к победе до самого конца. Поздравляем ребят!

МОУ «СОШ пос.им.Морозова» выражает благодарность Мик Марине Николаевне, Ставровой Марике Игоревне, Стецкой Олесе Владимировне, Рудадовой Катерине Алексеевне за подготовку участников. Отдельная благодарность родителям за помощь и поддержку!

Антинаркотическая акция «Сообщи, где торгуют смертью».

С 12 по 23 ноября 2018 года на территории Всеволожского района пройдет второй этап антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью». В рамках мероприятия жители г.Всеволожска и Всеволожского района Ленинградской области могут позвонить на телефоны доверия ГУ МВД России по г.Санкт-Петербургу и Ленинградской области, и УМВД России по Всеволожскому району Ленинградской области и сообщить об известных им фактах хранения, потребления и распространения наркотиков.

Целями Акции являются:

— привлечение общественности к участию в противодействии незаконному обороту наркотиков и профилактике немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ;

— получение от населения информации о правонарушениях и преступлениях в сфере незаконного потребления, оборота наркотиков и психотропных веществ;

— оказание квалифицированной помощи и консультаций по вопросам лечения и реабилитации наркозависимых лиц.

Сообщить об известных Вам фактах нарушения законодательства о наркотических средствах и психотропных веществах можно по специально выделенному на период проведения Акции телефону «горячей линии»: 8(812)573-79-96.

Дежурная часть УМВД России по Всеволожскому району Ленинградской области: 8 (813-70) 253-72.

Примите активное участие в акции! Не оставайтесь в стороне! Любая поступившая информация будет проверена. Ни одно обращение не останется без внимания.

 Антинаркотическая комиссия МО «Всеволожский муниципальный район» ЛО

«Не волноваться!»: как школам, ученикам и их родителям готовиться к ВПР.

7 миллионов российских школьников напишут в 2019 году Всероссийские проверочные работы (ВПР) – контрольные работы по разным предметам. В 4, 5 и 6 классах ВПР в этом учебном году будут обязательными, в остальных проводятся по решению школы.

ВПР ‒ самая массовая оценочная процедура в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали более 33 миллионов проверочных работ. В 2018 году ВПР проводили 40,5 тысяч школ из всех регионов России. О том, какие выводы сделаны на основе столь масштабного материала, рассказал корреспонденту РИА Новости директор Федерального института оценки качества образования Сергей Станченко.

 «Держим руку на пульсе»: после 4 класса становится только хуже

‒ Сергей Владимирович, что такое ВПР? Кому и зачем они нужны?

‒ Для понимания я бы сослался на старинную советскую практику административных работ ‒ министерских, районных, итоговых и других. Контрольных работ всегда было много.Последние годы проблема многообразия программ, учебников и учебных пособий привела к тому, что в российских школах очень по-разному преподают материал и трактуют требования государственных образовательных стандартов, написанных в весьма обобщенном виде. Кроме того, результаты национальных исследований качества образования (НИКО) фиксируют падение уровня подготовки школьников после 4 класса. Между 5-м и 9-м классами проходит длительный период времени. Дети начинают взрослеть, некоторые из них в силу множества причин теряют мотивацию, «глаза смотрят на улицу», происходит психологическое взросление.

Всем понятно, что основная школа – очень сложный для детей период, когда нужно «держать руку на пульсе» не только самой школе, но государству. Оно должно предлагать единые измерители качества образования. Все проверочные работы имеют единую систему построения вариантов и единые подходы в формулировке заданий. При этом они очень осовременены, задают акценты освоения ФГОС, следуют мировым образовательным трендам.

Сейчас в этих работах много практикоориентированных заданий. Мы стараемся развернуть оценку в сторону понимания реальных результатов обучения детей, их успешной социализации как граждан страны, ведь важнейшие базовые вещи по истории и обществознанию проходят именно с 5 по 9 класс, к старшим классам они лишь обрастают академическими деталями.

‒ Какие наиболее ценные выводы вы делаете из анализа результатов ВПР? Как школы работают с этими выводами? И работают ли?

‒ В отличие от других оценочных процедур (ЕГЭ, ГИА и пр.), проверку ВПР осуществляет сама школа: дети написали, учителя собрали, сели и внутри своего коллектива обсудили все ошибки, успехи, пробелы. Это важная часть системной работы учителей, и стандартизированные работы – колоссальный материал для них.

Затем результаты в виде баллов «поднимаются» на все уровни ‒ муниципальный, региональный, федеральный. Мы их анализируем. Сразу оговорюсь, что никаких организационных выводов из разряда «плохая школа» или «хорошая школа» никто не делает и делать не собирается.

Мы лишь фиксируем глобальные тенденции. Они связаны не с предметным обучением, а в большей степени с общими особенностями для разных предметов.

Например, сейчас мы видим ту же тенденцию, что и в НИКО: после 4 класса результаты школьников резко падают.

Безусловно, на это влияют особенности переходного возраста пятиклассников, шестиклассников и семиклассников. Но задача педагогики как раз состоит в том, чтобы купировать проблемы, централизованно помочь школе с ними справиться.

Проблемная зона: «ин.яз. с 5 по 8 классы»

‒ Какие еще тенденции вы «ловите» по конкретным предметам? Можно ли верить этим выводам с учетом того, что не все школы честно выставляют отметки за ВПР?

‒ Да, многие школы скрывают свои результаты, и я не понимаю, зачем они зря тратят время. На большой выборке проблемы «западющих» тем всегда видны. Все материалы открыты, по общероссийской картинке все видно.Сейчас под особым контролем ситуация с иностранным языком, который в 2022 году станет обязательным для выпускников, сдающих ЕГЭ. Для подготовки к этому нововведению была выработана «дорожная карта», в рамках которой весной этого года впервые была проведена ВПР по иностранному языку в 11 классе, в следующем году весной пройдет ВПР и в 7 классе. Два года назад мы провели национальное исследование по этому предмету. Везде похожая картина ‒ подготовка по иностранному языку катастрофически падает с 5 класса по 8 класс. Возможно, это связано с особенностями организации преподавания конкретно этого предмета, делением школьников на языковые подгруппы.

‒ В апреле 2019 года пройдет НИКО по физкультуре. Что Вы намерены выяснить?

‒ Физическая культура, здоровье и отношение к здоровому образу жизни в международном образовательном сообществе считается одним из ключевых требований к выпускникам будущего. Какая практика преподавания? Занятия на улице или в зале, подвижные занятия или теоретические? Как дети понимают принципы здорового образа жизни?

Нам надо более тщательно исследовать предметы, которые не сдаются в форме ЕГЭ. Там картина абсолютно непонятная. Например, мы провели исследование по ОБЖ и обнаружили, что программа не очень правильно организована: она начинается в 7-8 классах, в то время как максимальная польза от прохождения этого курса была бы в 5-6 классах.

«Поставьте отметку!»

‒ Последнее время многие эксперты выступают за безотметочное обучение, поскольку полагают, что любая отметка ‒ стресс для ребенка. На Ваш взгляд, проведение контрольных работ не расшатывает психику российских школьников?

‒ Я совершенно не согласен с такими экспертами. Отметка – это мотивация. Первый год, когда мы ввели ВПР, Рособрнадзор рекомендовал не ставить отметки по результатам работ. Вы себе не представляете, сколько возмущенных писем от школ мы получили! Дети написали работу, они хотят знать, что за нее получили.Оценка должна быть. Человек, который готовится к будущей взрослой жизни, должен хоть иногда выходить из зоны комфорта и погружать себя в состояние стресса. Надо учиться и творить, и заниматься рутинным трудом, проходить испытания ‒ все это неотъемлемая часть обучения.

‒ Известно, что некоторые учителя натаскивают на ВПР. Как с этим бороться?

‒ Я бы не стал бросаться термином «натаскивают». Это может быть совершенно здоровый и очень полезный процесс под названием «итоговое повторение». Без этого никуда. Главное, чтобы это не превращалось в многократное штудирование идентичных заданий из демоверсии. Учителям нужно четко понимать разницу между натаскиванием и контрольным повторением пройденного материала.

‒ Что вы можете посоветовать родителям семи миллионов российских школьников, которым предстоит написать Всероссийские проверочные работы?

‒ Родителям я бы посоветовал, во-первых, не волноваться, во-вторых, не волноваться, в-третьих, не волноваться. Главный совет после этих трех ‒ интересоваться учебой своих детей, не сбавлять внимание после начальной школы.

Международные исследования показывают, что в начальной школе у нас самые участвующие в образовании детей родители, они больше всех помогают детям делать домашнее задание.

Дальше, к сожалению, мы фиксируем резкий спад интереса и со стороны  детей, и со стороны родителей. Многие дети с 5 по 7 класс теряют базу и возможность на эту базу наложить более сложные знания. Отследить это помогут в том числе и результаты ВПР. В этом свете родителям полезно интересоваться результатами и в целом школьной жизнью своего ребенка вплоть до выпускного вечера.

https://ria.ru/sn_edu/20181011/1530355824.html

IV слёт классных руководителей.

«Великая история России — героический порыв добровольцев, защищавших Отечество… Убеждён: именно из тысяч, миллионов искренних, душевных поступков складывается доверие, уважение, взаимная поддержка в обществе в целом. А это значит, что нам с вами по плечу самые сложные задачи».

В.В. Путин

29 октября 2018 года в п. Мурино в МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 1» прошел IV слёт классных руководителей. Для обсуждения была выбрана тема: «Волонтерское движение. Роль классного руководителя и службы сопровождения в организации волонтерского движения».

На слете выступила Шульгина Ирина Борисовна, Заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, педагог-организатор инновационной деятельности ГБОУ г. Москвы Школа №2010, автор УМК «Дорогою добра». О роли волонтерского движения в формировании развития школьников рассказал Лободин Владимир Тихонович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «ОБЖ и охраны здоровья» ГАОУ ДПО «ЛОИРО». Подвела итоги выступлений Мальцева Татьяна Владимировна, начальник отдела воспитания и дополнительного образования Комитета по образованию администрации МО «Всеволожский муниципальный район», она говорила о Добровольческом (волонтерском) движении во всеволожском районе.

Учителя из МОУ «СОШ пос.им.Морозова» посетили данное мероприятие и приняли участие в работе секций, на которых рассматривались различные аспекты организации волонтерского движения: технология подготовки и реализации, психологические аспекты сопровождения, векторы развития РДШ, социальное партнерство. Свои опытом поделились Федеральные площадки из п.Янино и из г. Сертолово.

Весёлые старты!

В Н И М А Н И Е!!!

27 октября (суббота)

В школе проводятся «ВЕСЁЛЫЕ  СТАРТЫ»

Соревнования будут проходить

среди параллелей 5 – 6 – 7 – 8 – 9-х классов.

Команда от класса – 10 человек

(одинаковая форма, название и девиз).

От болельщиков – хорошее настроение, плакаты и атрибуты поддержки своей команды.

Все хотят соревноваться,

Пошутить и посмеяться,

Силу, ловкость показать,

Да сноровку доказать!

 

ЭТОЙ ВСТРЕЧЕ  БУДЕМ  РАДЫ!

              СОБЕРЕМСЯ НЕ  ДЛЯ  НАГРАДЫ.

                  НАМ  ВСТРЕЧАТЬСЯ  ЧАЩЕ  НУЖНО,

                             ЧТОБЫ  ВСЕ  МЫ  ЖИЛИ  ДРУЖНО!

1 7 8 9 10