ДНЮ СНЯТИЯ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА ПОСВЯЩАЕТСЯ…

За тебя, мой, город, за тебя

Не скрывая слез, шепчу молитву.

Ты, как Феникс, вышел из огня,

Одолев врага в блокадной битве.

27 января — особая дата в истории нашей страны. 76 лет назад 27 января 1944 года была полностью снята фашистская блокада Ленинграда. Ленинградцы в своем абсолютном большинстве проявили величайшую духовную, нравственную силу, которая в конечном итоге позволила выдержать блокаду, выстоять и победить. Героическая оборона Ленинграда, бессмертный подвиг ленинградцев в блокадные дни, вошли в историю освобождения Отечества. Духовно-нравственное наследие города-героя, его жителей остается нашим самым дорогим достоянием. Для всех ныне живущих, и для всех последующих поколений блокада Ленинграда навсегда останется одной из самых героических страниц истории Великой Отечественной войны, она всегда будет олицетворением несокрушимой силы духа и воли к победе.

27 января — дата которая навсегда вписана в историю нашей страны как День воинской славы.

С 17 по 27 января в школе прошли мероприятия, посвященные этой дате. Цель мероприятий — воспитание у детей чувства уважение к ветеранам, патриотизма, гордости за наш народ, победивший в жестокой войне; изучение истории страны.

16 января. Начало Недели патриотической литературы «Мужества вечный пример». В школьной библиотеке организованы 2 книжно-иллюстративные выставки: «Город мужества и славы» — знакомит детей с книгами, рассказывающими о жизни людей в блокадном городе, дающими представление детям о долге, мужестве, героизме людей, переживших блокаду. Герои книг, представленные на выставке «Дети блокады» — юные ленинградцы, их любовь к Родине, стойкость, мужество, самоотверженность – вот главные черты этих ребят, благодаря которым они выдержали нечеловеческие испытания.

17 января. Стартом «Недели памяти» и «Акции-летопись бессмертного полка школы: «Помним. Гордимся. Чтим.» стала радиолинейка. Традиционно звучит симфония №7 «Ленинградская» Д. Шостаковича.

23 января. Состоялась встреча с ветеранами, награжденные медалью «За оборону Ленинграда». Ветераны рассказали о своих воспоминаниях суровых дней блокадного города. Рацион продуктовых карточек до сих пор крепко остался в памяти тех, кто считал хлебные крохи и граммы сушеных овощей. Невозможно было слушать без слез очевидцев тех страшных дней, вспоминающих трагический период истории родного города-героя на Неве, когда только от голода погибло 640 тыс. жителей, десятки тысяч погибли при артиллерийских обстрелах и бомбардировках, умерли в эвакуации.

Для ветеранов школа подготовила литературно-музыкальную композицию «Подвигу – жить!»: с песнями «Ленинградские мальчишки» (муз. И.Шварца, сл. В.Коростылева) и «Песня о маленьком трубаче» (муз. С.Никитина, сл. С. Крылова) выступил Школьный хор (рук-ль Дзедик М.В.), а также школьная театральная студия «VIVAT» (рук-ль Нестерова А.А.) показала композицию «Дети войны», тронув своим выступлением сердца ветеранов.

Также для ветеранов поселка учащиеся из 8 «М» класса провели экскурсию в школьном музее.

Огромное спасибо ветеранам, познакомивших детей с живыми страницами истории войны, низкий поклон и крепкого здоровья.

24 января прошел конкурс чтецов «Я говорю с тобой из Ленинграда…», организованный учителями литературы в школьной библиотеке. В конкурсе приняло 23 участника, среди которых 5 победителя и 9 призеров. Итак, среди 5-ых классов 1 место поделили Катнова Ж. (5г) и Панчулидзе С. (5в), 2 место – Шрайбер С. (5б), Дубинина С. (5б), Клопов Ю. (5а), 3 место – Морозова Д. (5б); среди 6-ых классов 1 место поделили Курченко П. (6а) и Коваленко В. (6а), 2 место – Попова Д. (6а), 3 место – Бобылева В. (6в), Дудашев А. (6б). Среди 7- 8ых классов 1 место – Петрова А. (8м), 2 место – Костина Н. (7б), 3 место – Чеботаренко А. (8б).

Еще один конкурс рисунка «Ты хочешь мира? Помни о войне!» был объявлен среди 4-7 классов. 

27 января. В этот памятный день состоялся Единый классный час, посвященный освобождению Ленинграда от блокады «Поклонимся великим тем годам…». Ребята начальной школы посетили школьный музей, где ученики 8-х классов провели для них экскурсию.

В этот же день состоялся торжественный митинг на братском захоронении у деревни Резвых. Ветераны, школьники, жители посёлка почтили память погибших в годы блокады минутой молчания и возложили к памятнику цветы.

27-28 января прошла Акция «Блокадный хлеб». Она посвящена памяти людей, более двух лет живших и сражавшихся в осажденном Ленинграде. За время блокады города в нем погибло до полутора миллионов человек, большинство из них — от голода. Кусочек хлеба весом в 125 грамм (именно такой была блокадная норма на целый день) — теперь может попробовать каждый. И наконец, наступил долгожданный момент. Участникам акции предстояло увидеть собственными глазами, как выглядят 125 граммов блокадного хлеба. Что такое блокадный хлеб? Блокадный хлеб – это пищевая целлюлоза 10 %, жмых – 10 %, обойная пыль – 2 %, выбойки из мешков – 2 %, хвоя – 1 %, ржаная обойная мука – 75 %. При выпечке этого хлеба формы для выпечки смазывали соляровым маслом (другого не было). И этого хлеба полагалось всего 125 грамм на человека в сутки. В рамках реализации Всероссийской акции памяти каждый обучающийся имел возможность получить от волонтёров 125 граммов чёрного хлеба. Именно такая суточная норма выдачи хлеба была установлена для жителей блокадного Ленинграда.

Нынешнее поколение живет под мирным небом. Мы не знаем, что такое голод и война. Для сохранения исторической памяти дети должны знать о блокаде Ленинграда, о несгибаемой воле советского народа в годы войны и передавать эти знания последующим поколениям.

Встреча с сотрудником МЧС

06.02.2020 г. состоялась встреча обучающихся 6 «г» класса с государственным инспектором Всеволожского отделения Государственной Инспекции по Маломерным Судам МЧС России по Ленинградской области Михайловым Романом Николаевичем.

Роман Николаевич рассказал ребятам о правилах безопасного поведения детей на водных объектах в зимний период, правилах оказания первой доврачебной помощи, методах спасения человека, провалившегося под лед. Особое внимание в ходе разговора было уделено именно правилам поведения на льду, поскольку в зимнее время года этот вопрос наиболее актуален.

В конце встречи Роман Николаевич поблагодарил ребят за внимательность и пожелал безопасного времяпрепровождения.

Администрация и педагогический коллектив школы благодарит Романа Николаевича за беседу с ребятами о правилах поведения на водоемах в зимний период.

Правила пользования огнетушителями

Пожар – страшная беда. Справиться с ней непросто, и один из эффективных способов – применение огнетушителей. Следует заранее научиться ими пользоваться, чтобы не терять времени в критический момент. Огнетушитель — это техническое устройство, предназначенное для тушения пожаров в начальной стадии их возникновения. Каждый человек должен знать, как устроен, как действует огнетушитель, и уметь обращаться с ним.

В начальной стадии пожара огнетушитель может спасти жизнь и имущество, когда требуется потушить небольшое возгорание или удержать распространение пожара до прибытия пожарных. Однако они бесполезны при тушении большого огня.

Некоторые советы:

— приобретите огнетушитель, которым Вы сможете потушить пожар в момент его возникновения.

— огнетушитель должен быть такого веса, чтобы члены семьи могли им воспользоваться.

Огнетушители разделяются на следующие типы:

  1. Пенные.

Для тушения горючих жидкостей (бензин, масло, лак, краска) и очагов пожаров твердых материалов на площади не более 1м, за исключением установок, находящихся под напряжением;

  1. Порошковые.

Для тушения загораний легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, лаков, красок, пластмасс, электроустановок, находящихся под напряжением до 1000 вольт;

  1. Углекислотные.

Для тушения различных веществ и материалов, электроустановок под напряжением, любых жидкостей. Эти огнетушители не имеют себе равных при тушении пожара в архивах, хранилищах произведений искусств.

Порядок применения воздушно-пенных огнетушителей:

При тушении пожара необходимо:

— поднести огнетушитель к месту пожара;

— выдернуть чеку;

— направить рукав на очаг пожара;

— нажать на ручку запорно-пускового устройства.

Порядок применения порошковых огнетушителей:

— в первую очередь нужно ознакомиться с инструкцией, нарисованной на огнетушителе;

— огнетушитель всегда должен находиться в одном и том же месте, чтобы в любой момент можно было им воспользоваться;

Если произошло возгорание, необходимо провести следующие действия:

— необходимо поднести огнетушитель на минимально возможное и безопасное для тушения пожара расстояние, учитывая, что длина струи огнетушащего вещества составляет 3 м;

— сорвать пломбу на огнетушителе, имеющуюся на запорно-пусковом устройстве (ЗПУ);

— выдернуть чеку;

— направить насадку шланга на очаг возгорания;

— нажать курок (рычаг) на огнетушителе;

— подождать 3–5 секунд для приведения огнетушителя в готовность;

— при выходе огнетушащего вещества тушить возгорание.

Порядок применения углекислотных огнетушителей:

— приблизиться с огнетушителем к очагу пожара (возгорания) на расстояние 2 – 3 метра;

— направить раструб на огонь;

— снять пломбу и выдернуть предохранительную чеку;

— нажать на клавишу рукоятки или открыть запорное устройство до упора, в зависимости от модификации огнетушителя и завода-изготовителя;

— по окончании тушения пожара (огня) отпустить рычаг (закрыть вентиль).

Запрещается эксплуатация огнетушителей с наличием вмятин, вздутостей или трещин в корпусе, на запорно-пусковом устройстве, на накидной гайке, а также в случае нарушения герметичности соединения узлов огнетушителя и неисправности индикатора давления:

— наносить удары по огнетушителю;

— разбирать и перезаряжать огнетушители лицам, не имеющих право на проведение таких работ;

— бросать огнетушители в огонь во время применения по назначению и ударять ими о землю для приведения его в действие;

— направлять насадку огнетушителя (гибкий шланг, сопло или раструб) во время его эксплуатации в сторону людей;

— использовать огнетушители для нужд не связанных с тушением пожара (очага возгорания).

Во время тушения пожара одновременно несколькими огнетушителями не разрешается направлять струи огнетушащего вещества навстречу друг другу.

Во время тушения пожара огнетушитель следует держать вертикально, так как горизонтальное положение не обеспечивает полного использования его заряда.

Использованные огнетушители (даже если их заряд использован не полностью), а также огнетушители с сорванными пломбами необходимо немедленно направлять на перезарядку.

Отдел надзорной деятельности и профилактической работы  Всеволожского района УНД и ПР Главного управления МЧС России по Ленинградской области напоминает: при возникновении любой чрезвычайной ситуации или происшествия необходимо срочно звонить в службу спасения по телефонам    «01» или «101».

Владельцам мобильных телефонов следует набрать номер «101», «112» или   8 (813-70) 40-829

 

МЫ ВМЕСТЕ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ

Сегодня, 29 января, в нашей школе проводилась

АКЦИЯ « МЫ ВМЕСТЕ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГАХ».

Основной целью проведения региональной акции, направленной на профилактику детского дорожно-транспортного травматизм, является привлечение внимания общественности к проблемам безопасности дорожного движения, безопасности на пешеходных переходах, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. 

В акции принимали участие актив старшеклассников, которые на минутках безопасности рассказывали младшим школьникам о правилах поведения на дороге.

Спасибо за помощь в проведении мероприятия ученикам 10 Б класса: Семеновой Полине, Ведерникову Артёму, Гавазюк Александру, Волошенюк Матвею.

Завершается подача заявлений на итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области напоминает, что всем девятиклассникам необходимо в срок до 29 января 2020 года
включительно подать заявления на итоговое собеседование по русскому языку,
которое проводится 12 февраля 2020 года.
 
С прошлого года итоговое собеседование введено для выпускников 9 классов как обязательное и его успешная сдача будет являться для них условием допуска к
государственным экзаменам.
 
Обучающиеся 9 классов подают заявление в образовательные организации по
месту обучения, экстерны — в образовательные организации по своему выбору.
Для участников собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов процедура проводится с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. Таким участникам необходимо
вместе с заявлением представить заключение психолого-медико-педагогической
комиссий и/или справку об установлении инвалидности.
 
Итоговое собеседование оценивается по системе «зачет»/«незачет». «Зачет»
выставляется от 10 баллов и выше, максимальный результат — 20 баллов. Для
отдельных категорий участников из числа лиц с ограниченными возможностями
здоровья, детей-инвалидов минимальный балл может быть снижен по рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии.
 
Результаты собеседования участники (под подпись) узнают в своих школах не
позднее чем через 5 календарных дней после даты проведения. Для получивших «незачет» либо не явившихся на собеседование по уважительной причине, предусмотрены дополнительные дни — 11 марта и 18 мая.
 
Важно, что результаты итогового собеседования действуют бессрочно. Поэтому лицам, имеющим допуск к экзаменам, но не получившим аттестат, повторно проходить собеседование не требуется.
 
О процедурах проведения итогового собеседования, в том числе об особенностях организации для отдельных категорий обучающихся, более подробно можно ознакомиться на сайте Ленинградской области по адресу http://edu.lenobl.ru в
разделе «Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов». Председатель комитета образования Ленинградской области Сергей Тарасов высказал мнение, что у девятиклассников региона не должно быть сложностей с получением «зачета» на итоговом собеседовании: «В декабре мы провели тренировку   собеседования во всех школах Ленинградской области, в ходе которой девятиклассники ознакомились с процедурой, узнали, как каждый может быть оценен, и при необходимости, подготовиться дополнительно к итоговому собеседованию в феврале. Оцениваются фактически навыки устного ответа, которые отрабатываются на всех учебных предметах на протяжении всего обучения в школе. Поэтому уверен, что девятиклассники успешно справятся с заданиями и получат право на допуск к государственным экзаменам».
 
К сведению. На итоговом собеседовании участникам предлагают четыре задания: чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводится 15-16 минут. Для участников итогового собеседования с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность процедуры может быть увеличена на 30 минут.

Патриотическая выставка «Город мужества и славы»

25 января 2020 года состоится патриотическая выставка, приуроченная к Дню полного освобождения г.Ленинграда от фашистской блокады «Город мужества и славы»

Место и время проведения: г. Всеволожск, Юбилейная площадь, 11:00-20:00.

В рамках мероприятия будут организованы тематические, интерактивные
площадки, посвященные главным событиям Битвы за Ленинград (бои на Невском
плацдарме, бои на Синявинских высотах, функционирование Дороги Жизни,
работа МПВО блокадного Ленинграда). На площадках, подготовленных Военно-
историческим центром СЗФО, музеем «Битва за Ленинград» имени Зиновия
Григорьевича Колобанова, будет представлена техника (танк Т34, артиллерийские
орудия, автомобили), добровольцы Первой военно-исторической дивизии им.
Пионеров-Героев расскажут о Битве за Ленинград посетителям. Вход свободный.

Правильные действия при пожаре в школе.

Школа — это одно из мест массового пребывания людей. При возгорании часто происходит паника и давка, в которых могут погибнуть дети. Чтобы такого не произошло, проводят учебные тренировки, которые помогут стать внимательными, концентрироваться только на необходимом. И при этом позволят распределить роли и обязанности при эвакуации.

Пожарная тревога в школе, как и во всех общественных учреждениях, осуществляется при помощи пожарной сигнализации. В дополнение к этому о пожаре может идти речевое сообщение. Если кто-нибудь из технического персонала или учителей обнаружит очаг возгорания, то его можно попытаться самостоятельно ликвидировать первичными средствами пожаротушения, которые располагаются в пожарных шкафах, на пожарных щитах или пожарных стендах. Для ликвидации возгорания также подойдёт и любое средство, которое есть под рукой.

В случае возникновения возгорания в школе учителю необходимо как можно эффективнее предотвратить панику учащихся. Спокойно и уверенное поведение поможет детям сконцентрироваться на ситуации и внимательно подойти к этапу эвакуации. Учителю необходимо узнать, через какое помещение необходимо будет эвакуироваться, насколько безопасен тот или иной путь выхода из здания. Раздать средства индивидуальной защиты, смоченные водой. Также разъяснить, что бежать в зону возгорания и пытаться ликвидировать огонь нельзя. Этим будут заниматься более подготовленные люди.

Для уменьшения нагрузки на коридоры обязательно соблюдается очерёдность эвакуации школьников. Первыми выводятся школьники, оказавшиеся в помещениях, близких к очагам возгорания. Затем начинается эвакуация детей с верхних этажей, начиная с младших классов.

По более безопасному пути школьники выводятся парами. Движение всей группы направляет учитель, а замыкают группу самые физически развитые мальчики, способные оказать помощь более слабым товарищам. Они же закрывают за собой двери, чтобы ослабить интенсивность распространения огня.

Бывают чрезвычайные ситуации, когда невозможно провести полную эвакуацию учеников и учителей. Если безопасного выхода не было обнаружено, то дверь в класс плотно прикрывают и уплотняют смоченной в воде тканью. Окна слегка приоткрывают, а детей рассаживают на пол, ближе к окнам. Металлические решётки с окон снимают.

Основные правила:

— При обнаружении пожара немедленно вызвать пожарных и спасателей по телефону 01 или 112. Вызов на номер 112 возможен с мобильного телефона даже при отсутствии SIM-карты. Необходимо указать точный адрес и этаж и, по возможности, послать кого-нибудь встретить их.

-Закрыть дверь в помещение, где находится очаг возгорания. Помните скорость распространения пожара очень высока. Доложить директору школы о пожаре и, по его команде, начать эвакуацию.

-Ученики, услышав тревогу о пожаре, по указанию учителя, должны по двое покинуть класс и здание школы, собравшись в одном месте сбора. Место сбора должно быть заранее всем известно, обычно это площадка около школы. Никуда не уходить!

-При сильном задымлении обязательно использовать средства защиты органов дыхания от угарного газа: ватно-марлевые повязки, смоченные водой платки.

-Учитель с классным журналом следует за учащимися и, по пути, прикрывает за собой двери.

-Учитель осуществляет перекличку детей по журналу, о её результатах докладывает директору школы.

Отдел надзорной деятельности и профилактической работы  Всеволожского района УНД и ПР Главного управления МЧС России по Ленинградской области напоминает:

при возникновении любой чрезвычайной ситуации или происшествия необходимо срочно звонить в службу спасения по телефонам    «01» или «101».

Владельцам мобильных телефонов следует набрать номер «101», «112» или 8 (813-70) 40-829

1 2 3 13