Акция «Береги книгу»

ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ПОМОГАЮТ ПОЛУЧАТЬ ЗНАНИЯ! БЕРЕГИ УЧЕБНИКИ!

С целью сохранения и учета учебного фонда библиотека нашей школы в начале второй четверти провела уроки под названием «Береги книгу!» для 4-ых классов. Библиотекарь напомнила младшим школьникам правила сохранности школьного учебника и книги. Одно из правил напоминает детям, чтобы они не загибали страницы учебника (книги), не вкладывали внутрь карандаш или ручку, ведь существует специальное приспособление для пометки нужной страницы – закладка. В ходе урока ребята осваивали закладку-карандаш в стиле оригами мастер-класс «Книжкина помощница» от ученика 5 «Б» класса Подшивалова Олега и его мамы Ульяны Ивановны. Если в учебнике есть закладка, то и книжка в порядке, и книга дольше служит читателям. Закладка помогает детям, особенно в начальной школе, ориентироваться по строчкам.

Каждый учебный год школьники получают на руки бесплатно комплект учебников. Учебники любят аккуратных учеников, но все ребята могут гордиться бережным отношением к книге. Бывает так, что по вине неряшливых учеников книгу нельзя выдавать другим — так как некоторые страницы порваны, измазаны, залиты, исчерчены. Вот о таком неряхе рассказал С.Я. Маршак в стихотворении «Гришкины книжки» и школьный эстрадный театр-студия «VIVAT» (под рук. А.А. Нестеровой) с артистичным мастерством сумели показать историю «больных» и «покалеченных» книг, которые «плакали» и «жаловались» на неряху Гришку, и только в библиотеке их смогли вылечить, потому что там есть «Книжкина больница»!

О существовании такой больницы вызвало особый восторг у ребят. Среди которых нашлись желающие участвовать в «лечении» учебников. Статус «Книжного доктора» уже успели получить обучающиеся в 4 «Б» классе: Иванова Лиза, Марокко Виталина, Хайдаркулова Фируза, Шалаева Диана, Бурыхина Настя, Буйнова Юля, Семенова Валерия, Житнухин Федя. Благодаря им возвращены к жизни многие «пациенты». «Книжкина больница» для ребят — это и игра, и труд, и новые знания. Занимаясь ремонтом книг дети увлеклись новым, по-настоящему полезным делом, включились в работу с желанием и интересом. Ребята в ходе работы прочувствовали важность своей работы, самостоятельно пришли к выводу: книги надо беречь!

Ученицы 4 «В» класса: Бородюжа Женя, Парфенова Марина, Артеменко Маша, Берендяева Маша и Холмова Алина оформили для библиотечного стенда информационный плакат «Книга – твой друг», который напоминает нашим ученикам о бережном отношении книги.

Все участники «Береги книгу» получили от библиотеки благодарность!

Уважаемые школьники, будьте бережливы и аккуратны!

Пусть эти слова станут вашим девизом на школьной дороге знаний. Ведь школьные учебники помогают получать знания.

Памятка для родителей! Профилактика гибели и травмирования детей на пожаре!

Одна из причин возникновения пожаров – детская шалость, неумелое обращение с огнем и огнеопасными предметами детей дошкольного и младшего школьного возраста. Почему это происходит? Ответ прост – недостаточное обучение наших с вами детей правилам пожарной безопасности. Ведь обучение — это расширение знаний, знакомство с основными причинами возникновение пожаров, привитие элементарных навыков осторожного обращения с огнем и умение правильно действовать в случае возникновения пожара, соблюдение требований правил пожарной безопасности. Если мы этому не обучим детей, начиная с дошкольного возраста, затем младшего школьного возраста, мы тем самым запланируем настоящие и будущие пожары из-за незнания элементарных правил пожарной безопасности. Соблюдение этих правил должно стать для детей таким же обязательным и естественным, как соблюдение санитарно-гигиенических правил. Помочь им в этом обязаны мы, взрослые. Поэтому детям необходимо разъяснять опасность игр и шалостей с огнем, правила предосторожности в обращении с электробытовыми приборами. Научить детей пользоваться первичными средствами пожаротушения (огнетушителями), вызывать на помощь пожарную охрану. Дети должны сознательно выполнять в детском саду, школе, дома, на улице, в лесу требования правил пожарной безопасности. Порой, лозунги и плакаты не дают желаемых результатов, а родители в свою очередь практически не уделяют внимание обучению детей элементарным правилам пожарной безопасности и разъяснению им опасности и последствий пожара. Но хуже того, часто сами подают пример небрежного обращения с огнем, а также оставляют детей без присмотра наедине со спичками.

Статистика показывает, что обычно от 15 до 25% общего количества пожаров происходит от шалости детей с огнем или нагревательными приборами. Ребенок, оставшись один в квартире или доме, может взять спички и, подражая взрослым, поджечь бумагу, включить в розетку электрический нагревательный прибор или даже устроить костер, который он когда-то видел в лесу, огороде и т.д. Подражая взрослым, дети иногда делают попытки курить. Храните спички в недоступных для детей местах, запрещайте детям покупать в магазинах спички и сигареты и постоянно следите за детьми. Детей нельзя запирать в квартирах (сколько трагедий произошло в результате этого), доверять или наблюдать за топящимися печами и нагревательными приборами. Тем более нельзя разрешать малолетним детям включать нагревательные приборы. Следует иметь в виду, что если пожар произойдет в результате безнадзорности детей с причинением кому-либо ущерба, то родители несут за это ответственность в установленном законом порядке.

У детей, начиная с 4-5-летнего возраста, необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что

спички — не игрушка, а огонь — не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре как о тяжелом бедствии для людей.

Дети должны запомнить свой адрес и телефон пожарной охраны, чтобы при необходимости вызвать помощь.

Наиболее распространены у детей игры, связанные с разведением костров. Их опасность заключается в том, что ребята часто самовольно раскладывают костры вблизи строений, около хлебных массивов, а также в лесу. Увлекшись игрой, ребята могут забыть потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетятся на большое расстояние. Хотя об этом много говорят и пишут, все же из года в год случаются трагедии, когда дети находят и бросают в костер порох, патроны, гранаты и неизвестные предметы, становясь инвалидами в результате взрыва.

Не менее распространена «стрельба» из металлических трубок, заполненных порохом или серой, счищаемой со спичечных головок. От такой шалости до беды -один шаг. От сильного давления газов металлическая трубка может разорваться. Осколочные ранения, ожоги и пожары при попадании горящей серы на горючие материалы — таковы возможные последствия.

А сколько неприятностей приносят бумажные голуби или самолетики, которых с подожженными «хвостами» бросают с балконов или из окон. Под действием ветра, попадая через форточки в квартиры или на балконы нижерасположенных этажей, эти далеко небезобидные игрушки могут вызвать серьезные пожары.

Во многие свои игры ребята стараются внести элементы таинственности. Порой бывает даже трудно предугадать, куда приведет детская фантазия в поиске мест для игр. В одном случае это неведомые ходы, которые прорывают в скирдах соломы, в другом — пещеры, устраиваемые в необычных местах. Нередко игры бывают в сараях, чердаках и подвалах. Таинственность и темнота требуют применения огня, и тогда ребята, не задумываясь о последствиях, могут развести костер там, где опасно зажечь даже спичку.

Меры по предупреждению пожаров от шалости детей не сложны:

  1. Не оставлять на виду спички, зажигалки.
  2. Не позволять детям покупать спички, сигареты.
  3. Следить, как дети проводят свободное время, чем интересуются, отвлекать их от пустого времяпрепровождения.
  4. По возможности не оставлять детей без присмотра.
  5. Не доверять маленьким детям наблюдать за топящимися печами и нагревательными приборами, пользоваться газовыми приборами.

Помните безопасность детей в наших руках!

Отдел надзорной деятельности и профилактической работы Всеволожского района УНД и ПР Главного управления МЧС России по Ленинградской области напоминает: при возникновении любой чрезвычайной ситуации или происшествия необходимо срочно звонить в службу спасения по телефонам    «01» или «101».

Владельцам мобильных телефонов следует набрать номер «101», «112» или  8 (813-70) 40-829

Мультимедийные учебные материалы (видеоролики) для участников итогового сочинения, итогового изложения и учителей.

Рособрнадзор информирует о размещении на официальном сайте Рособрнадзора , официальном портале ЕГЭ, на Youtube-канале Рособрнадзора, на официальном сайте ФГБНУ «ФИПИ» мультимедийных учебных материалов (видеороликов) для участников итогового сочинения, итогового изложения и учителей.

 

Учебный материал для участников итогового сочинения

https://www.youtube.com/watch?v=4WWy3qXwnro

 

Учебный материал для участников итогового изложения

https://www.youtube.com/watch?v=Tc2t3rdEqSU

 

Итоговое сочинение: учебные материалы для учителей

https://www.youtube.com/watch?v=dFApR4oYo60

VI ВСЕРОССИЙСКАЯ НЕДЕЛЯ СБЕРЕЖЕНИЙ 2019 ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ В ЦИФРОВОЙ РЕАЛЬНОСТИ

VI Всероссийская неделя сбережений стартовала 31 октября 2019 года во всех регионах страны от Калининграда до Владивостока!

Всероссийские недели финансовой грамотности для взрослых стали уже ежегодной традицией. Начиная с 2014 года в мероприятиях поучаствовали более 10 миллионов россиян из 85 регионов России, а информация о Неделях публикуется как в федеральных СМИ, на радио и телевидении, так и во всех региональных изданиях. Недели проводятся в рамках Проекта Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» в сотрудничестве с Роспотребнадзором.

Основная цель:

содействие формированию у граждан разумного финансового поведения и ответственного отношения к личным финансам.

Основные принципы:
  • Практическая направленность. Все мероприятия и просветительские материалы Недели имеют практическую направленность и отобраны с учетом интересов целевых аудиторий.
  • Бесплатное участие. Все мероприятия в рамках Недели, такие как офлайн и онлайн семинары, доступ к библиотеке материалов и пр. являются бесплатными.
  • Отсутствие рекламы. Информация, предоставляемая в рамках Недели, носит исключительно информационно-просветительский характер и не содержит рекламы каких-либо финансовых продуктов и услуг.
  • Достоверность. На мероприятиях и в обучающих материалах Недели используется только проверенный контент, отвечающий целям и задачам Проекта, и привлекаются только подготовленные тьюторы и эксперты, обладающие соответствующим уровнем знаний и навыков. При проведении мероприятий используются информационные материалы, разработанные в рамках Проекта.
  • Доступный язык. В рамках мероприятий Недели граждане будут получать надежную комплексную и понятную информацию по вопросам финансовой грамотности и управления личными финансами.

Открытие Всероссийской недели сбережений состоялось 31 октября на площадке пресс-центра МИА «Россия сегодня» в формате телемоста с 8 регионами-участниками Проекта (Алтайский край, Архангельская область, Калининградская область, Краснодарский край, Республика Татарстан, Саратовская область, Ставропольский край, Томская область).

 

К ДНЮ ПАМЯТИ ЖЕРТВ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕПРЕССИЙ

«Всем, кто прошел лагеря, лай собак и конвой,

Кто был осужден по статье пятьдесят восьмой,

Кто был обручен кандалами, колючкой, цепями,

От нас — только скорбь и вечная память..» (А.Ахматова)

Ежегодно 30 октября в России отмечают День памяти жертв политических репрессий. Именно в этот день в 1974 году политзаключённые лагеря в Мордовии объявили массовую голодовку, протестуя таким показательным способом против политических репрессий в Советском Союзе. Официальный статус Дня памяти этой дате был присвоен специальным постановлением ВС РСФСР, датированным 18 октября 1991 года.

В школьной библиотеке к этой дате оформлена книжная выставка «Чтобы помнили…», посвящённая репрессированным писателям и поэтам, а также литературным произведениям о тех страшных событиях в жизни нашей страны. Книги представлены с аннотациями, которые сразу цепляют внимание и заставляют задуматься о судьбах людей, а порой просто содрогнуться…

Почему именно писатели и поэты? Потому, что они – главные герои нашей жизни. Литература берет на себя все удары современности, пытается отделить добро от зла, сочувствует человеку, хочет помочь ему. Многие, слишком многие не дожили до реабилитации. Многих ещё предстоит реабилитировать. Те же, кто вернулся из лагерей, больше всего на свете боялись забыть лагерную жизнь.

«Забвение пережитого – смерть души», — говорил Варлам Шаламов.

Мы вспомнили — и они снова как будто с нами, все, кого мы назвали и о ком подумали

К ЮБИЛЕЮ МИХАИЛА ЮРЬЕВИЧА ЛЕРМОНТОВА

В 2019 году Россия отмечает 205-летие со дня рождения великого сына России Михаила Юрьевича Лермонтова (1814-1841).

Приобщение к творчеству поэта начинается у детей со школьной скамьи. Сначала они знакомятся с его биографией и поэтическим наследием, а в старших классах изучают «Мцыри», «Герой нашего времени».

За свою короткую жизнь Лермонтов создал сотни поэтических произведений, которые и сегодня составляют драгоценную сокровищницу российской литературной классики: философских, патриотических стихотворений, о жизни и смерти, о вечности, о добре и зле, о любви, о дружбе, о природе, о поиске смысла жизни, о будущем и прошлом. Как всякий талантливый человек он был удивительно разносторонен — рисовал акварелью, играл на фортепиано и скрипке, пел, сочинял музыку на свои стихи.

В рамках юбилея русского поэта в школьной библиотеке прошла лирическая встреча-игра «PROЛермонтова», которую посетили учащиеся 9-10-х классов. Началось мероприятие с видеоролика о детстве поэта, его семье, творческом пути. Участники встречи читали стихотворения и рассказали историю создания текстов: «Ангел», «Пророк», «Родина», «Тучи». Видеовикторина «Хорошо ли я знаю лирику Лермонтова?» помогла проверить знания учащихся. Участники прослушали романсы и песни на стихи поэта, ведь композиторы еще при жизни поэта обратились к его стихам, наполненным музыкальным звучанием!

Необыкновенная поэзия Лермонтова — это его завещание потомкам.

Для всех читателей библиотеки была оформлена выставка одного автора «Литературный мир Лермонтова», где были представлены не только художественные произведения, но и книги о жизни самого поэта.

Международный день школьных библиотек

На кануне Международного дня школьных библиотек 16 октября в нашей школе побывали гости на районном семинаре школьных библиотекарей представители образовательных учреждений Всеволожского района. Тема семинара «Креативные формы работы современной школьной библиотеки».

В последние годы в работе библиотек появилось много новых нестандартных форм деятельности, призванных способствовать продвижению книги и чтения в обществе. Некоторые из них уже вошли в практику работы библиотек, другие ждут своего применения. Заведующий библиотекой Суисова Ольга Александровна обменялась с коллегами своим опытом в массовой работе с юными читателями нашей школы, представив мастер класс в форме «сказочного расследования». Еще одна творческая мастерская «Книжкина помощница» от ученика 5 «Б» класса Подшивалова Олега, помогла библиотекарям освоить закладку-карандаш в стиле оригами (подготовила ученика учитель русского языка и литературы Асанова А.А.).
Школа подготовила радио-поздравления для гостей и историческую справку о знаменитых библиотекарях, звучали стихи и песни о школьной библиотеке.
Семинар закончился познавательной экскурсией в историко-культурный центр руководителем которого является Любовь Алексеевна Богомолова при ФГУП «Завод имени Морозова».

В профессиональный праздник мы желаем всем работникам школьных библиотек удачи в делах, хорошего настроения и благодарных читателей.

 

ПОДРОСТКАМ О ШУКШИНЕ

«Одно время я был учителем сельской школы для взрослых. Учитель я был, честно говоря, неважнецкий (без специального образования, без опыта), но не могу и теперь забыть, как хорошо, благодарно смотрели на меня наработавшиеся за день парни и девушки, когда мне удавалось рассказать им что-нибудь важное и интересное (я преподавал русский язык и литературу). Я любил их в такие минуты. И в глубине души не без гордости и счастья верил: вот теперь, в эти минуты, я делаю настоящее, хорошее дело. Жалко, мало у нас в жизни таких минут. Из них составляется счастье».

В.М. Шукшин, «Монолог на лестнице».

18 октября учащиеся 10-х классов посетили Морозовскую общедоступную библиотеку, которая подготовила для них Литературно-музыкальную встречу «Не просто говорить о Шукшине…» в рамках 90 летия со дня рождения Василия Макаровича Шукшина (25.07.1929).

Также была оформлена выставка «Несу Родину в душе…» о жизни и творчестве писателя, актера и кинорежиссера.

В русской литературе ХХ века творчество В.М. Шукшина занимает важное место и определяет направление нравственных исканий художников этого и дальнейших периодов.

В.М. Шукшин как автор рассказов, повестей для театра, романов, а также сценариев к поставленным им фильмам выразил свое представление о русском национальном характере, художественно осмыслил причину мучительного смятения человека, его беспокойства и тоски.

Творчество выдающегося писателя ХХ века В.М. Шукшина продолжает традиции русской классической литературы в изображении героя-правдоискателя, «маленького человека», в поиске смысла жизни. Задавая вопрос: «Что с нами происходит?», писатель предугадал тип сбившейся с пути личности, почувствовал ее неустойчивость, слабость и даже ощущаемую иллюзорность существования.

При изучении творчества В. Шукшина в школе акцент делается на нравственной проблематике, осмыслении позиции писателя в оценке характеров.

В Ленинградской области проходит регистрация на участие в итоговом сочинении (изложении) в 2019/2020 учебном году

С 1 октября 2019 года в Ленинградской области начался прием заявлений от одиннадцатиклассников и выпускников школ прошлых лет на участие в итоговом сочинении (изложении). Регистрация продлится до 20 ноября 2019 года включительно.

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области определил места регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении) в Ленинградской области в 2019/2020 учебном году:

одиннадцатиклассники подают заявления в собственных школах,

выпускники прошлых лет, лиц, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях – в органах местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

Подробная информация по вопросам проведения итогового сочинения (изложения) размещена на сайте комитета общего и профессионального образования Ленинградской области http://edu.lenobl.ru/about/gosita/http://edu.lenobl.ru/about/gosita/itogovoe-sochinenie/, в том числе

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области напоминает, что итоговое сочинение (изложение) проводится как условие допуска к государственной итоговой аттестации для выпускников текущего года.

Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения по желанию, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет, в целях использования его результатов при приеме в образовательные организации высшего образования. Но при подаче заявления в вуз будет действительно сочинение, написанное в текущем году, при этом результат и бланки итогового сочинения предыдущего года аннулируются.

В 2019/20 учебном году итоговое сочинение пройдет 4 декабря 2019 года и в дополнительные сроки —  5 февраля и 6 мая 2020 года.

1 2 3 10